Drei Perspektiven: Nutzer*innen, Verwaltung, Technik

Perspektive: Nutzer*innen

• Automatisierung kann Adaption von Moodle bei den Lehrenden fördern
• Beispiel: durch Arbeitsersparnis beim Anlegen von Kursen

• Flexibilität für Lehrende: Automatisiert erstellte und manuell erstellte Kurse möglich?


• "Kultur" an der Hoschule bedenken!
• Ist eine "tiefe" oder eine "oberflächliche" Integration von Moodle in den Alltag der Lehrenden und Studierenden gewünscht? 
  • Beispiel: Moodle als "das Kommunikationsmittel" zwischen Lehrenden und Studierenden


• Möglicher Wegfall von Einschreibeschlüsseln erleichtert Zugang
  
• Beispiel: bei Abwesenheit in der ersten Sitzung
  
• Aber: Kann auch zu Studierenden in Kursen führen, in die sie eigentlich nicht möchten
  

Perspektive: Verwaltung

• Kontrolle über Kursangebot
• Aber: Kann zu "toten" Kursen führen


• Einheitliche Benennung / Verlinkung sorgt für Übersicht über verschiedene Systeme hinweg
• Aber: Nimmt Möglichkeit zur Individualisierung


• Sollen Informationen über Moodle-Kurse an das CMS zurückgespielt werden?
• Beispiel: Direkte Verlinkung zum Moodle-Kurs aus dem CMS heraus

Perspektive: Technik

• Auf welche Systeme lässt sich zugreifen?
• Beispiele: Datenbanken, APIs


• Dürfen / können Daten zwischengespeichert werden?


• Sind die Ressourcen für die Umsetzung einer maßgeschneiderten Lösung vorhanden?


• Welches System soll führend agieren, d. h. als "Source of Truth"?