Ausblick

Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass sich die Einrichtung einer Rolle für die Unterstützung von Lehrenden in der Kurserstellung und Kursübertragung nicht eignet. 

Für die weitere Arbeit in diesem Themenfeld empfehlen wir deshalb, die gewonnenen Erkenntnisse zunächst in praxisnahe Leitfäden zu überführen, die u.a. die konkrete Nutzung von Kurstemplates als auch die "Empfehlungen" zur Aktivitäts- und Materialauswahl adressieren. In der Erstellung der Kurstemplates, die automatisch nur mit ausgewählten (Core‑)Aktivitäten arbeiten, sollte darauf geachtet werden, dass diese gleichzeitig Optionen für fakultäts‑ oder fachbereichsspezifische Erweiterungen offenhalten.  

Parallel dazu erscheint die Implementierung eines Kurs‑Checker‑Plugins als vielversprechende Ergänzung, um Lehrende bestmöglich in der Übertragung ihrer Moodle-Kurse zu unterstützen. Und dies nicht nur zu Beginn der Kurserstellung, sondern auch, wenn der Wechsel kurz bevor steht.